Phân phối chương trình lớp 7 THPT
Môn Tin học
(áp dụng từ năm học 2007-2008)

Cả năm : 35 tuần x 2 tiết/tuần = 70 tiết
Học kì I : 18 tuần x 2 tiết/tuần = 36 tiết
Học kì II : 17 tuần x 2 tiết/tuần = 34 tiết

i. Khung phân phối chương trình (PPCT)

nội dung
thời lượng

phần 1. bảng tính điện tử
53 (18, 22, 6, 7)*

phần 2. phần mềm học tập
17 (8, 8, 0, 1)

Cộng
70 (22, 34, 6, 8)

Ghi chú: Con số: 58 (18, 22, 6, 7) nghĩa là tổng số 58 tiết, trong đó gồm: 18 tiết lí thuyết, 22 tiết thực hành, 6 tiết bài tập, ôn tập, 7 tiết kiểm tra.
II. Hướng dẫn Thực hiện
Các Sở GD&ĐT căn cứ khung PPCT này để xây dựng PPCT cụ thể và nếu xét thấy cần thiết có thể uỷ quyền cho Hiệu trưởng các trường THCS quy định chi tiết phân phối thời lượng cho từng bài trong một số cụm bài để áp dụng cho sát trình độ học sinh của từng trường. Quy định chi tiết của Sở GD&ĐT cần phù hợp với đặc điểm của từng loại hình trường THCS (công lập, ngoài công lập) và loại trường lớp học 6 buổi/tuần hay trên 6 buổi/tuần.
Đối với các trường ngoài công lập và các trường học trên 6 buổi/tuần, tuỳ theo khả năng bố trí ngoài định mức quy định về giờ dạy của giáo viên, kinh phí và cơ sở vật chất, có thể tăng thời lượng cho những phần có khối lượng kiến thức nhiều, thực hành, ôn tập nhưng vẫn bảo đảm tiến độ thực hiện theo khung PPCT đã quy định cho từng học kỳ. Quy định chi tiết của các Sở và các trường THCS không được trái với các quy định trong khung PPCT của Bộ GD&ĐT. Giáo viên không được tự ý điều chỉnh PPCT.
Trước khi bắt đầu năm học mới, phải đảm bảo cấp cho mỗi giáo viên văn bản PPCT để áp dụng thống nhất cho cả khối lớp trong trường.
1. Tổ chức dạy học
Thời lượng dạy học của môn tin học lớp 7 là 70 tiết, được dạy trải đều trong 35 tuần của năm học, mỗi tuần 2 tiết.
Phải đảm bảo dạy đủ số tiết Bài thực hành của từng chương và của cả năm học.
Các bài lí thuyết và các Bài thực hành của Phần 1-Bảng tính điện tử phải được dạy học theo đúng trình tự trong sách giáo khoa.
Các bài của Phần 2-Phần mềm học tập không nhất thiết phải dạy liền nhau, có thể dạy xen các bài này vào nội dung của Phần 1. Tuy nhiên, khi làm PPCT chi tiết cần lưu ý đảm bảo sự phù hợp về mạch phát triển kiến thức, kĩ năng và sự hỗ trợ qua lại giữa các nội dung học tập.
Cuối mỗi học kì, có 2 tiết ôn tập và 2 tiết kiểm tra học kì.
Các tiết Bài tập, Ôn tập chưa quy định nội dung cụ thể, giáo viên căn cứ tình hình giảng dạy, kết quả tiếp thu của học sinh và điều kiện thực tế của nhà trường, để định ra nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập truyền đạt đủ kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Cần ưu tiên sử dụng các tiết này để giải đáp câu hỏi, chữa bài tập (nếu còn) trong sách giáo khoa. Nếu còn thời gian nên lựa chọn, xây dựng nội dung cho tiết Bài tập, Ôn tập để củng cố kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thức có thể là làm bài tập trên lớp học hay thực hành trên phòng máy...
Đối với học sinh đã biết về phần mềm bảng tính, có thể chọn các bài đọc thêm trong sách giáo khoa, xây dựng thêm Bài tập và Bài thực hành, để củng cố, hệ thống, chuẩn xác hoá kiến thức, kĩ năng theo yêu cầu. Đồng thời, khi thực hành nên phân loại, chia nhóm, bố trí chỗ ngồi để học sinh có thể giúp đỡ nhau nâng cao hiệu quả tiết học.
Khi thực hành trên máy, nếu nội dung không được xây dựng để thực hành theo nhóm thì bố trí tối đa là 2 học sinh/1 máy tính.
Trong thời lượng phân phối cho các Bài cần dành thời gian để hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi và làm bài tập trong sách giáo khoa.
Các bài của Phần 2 là các bài lý thuyết kết hợp với thực hành (nội dung lý thuyết chiếm khoảng ẵ thời gian của mỗi bài). Mặc dù không có tên là bài thực hành nhưng các bài của Phần 2 được dạy học ở phòng máy. Để học các nội dung của Phần 2 học sinh phải thực hành trên máy vi