Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

Ngày soạn: 2/11/2024.
CHỦ ĐỀ 6: TẾ BÀO- ĐƠN VỊ CƠ SỞ CỦA SỰ SỐNG
TIẾT 44: BÀI 17: TẾ BÀO (tiếp theo)
Môn KHTN 6
I. MỤC TIÊU:
1. Năng lực khoa học tự nhiên: Sau khi học xong bài này HS sẽ:
+

Nêu được cơ chế giúp tế bào lớn hơn

+

Mô tả được kết quả của quá trình sinh sản (phân chia) tế bào và chỉ ra được mối quan
hệ giữa sự lớn lên và sinh sản của tế bào.

2. Năng lực :
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Chủ động, tích cực thực hiện các nhiệm vụ được phân công trong học
tập khi tim hiểu về tế bào
+ Giao tiếp và hợp tác: Xác định nội dung hợp tác nhóm, trao đổi về đặc điểm sự phân
chia của tế bào.
+ Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng linh hoạt các kiến thức, kĩ năng học được của
bài tế bào để giải quyết vấn để liên quan trong học tập và trong cuộc sống.
- Năng lực riêng:
+ Năng lực nghiên cứu khoa học
+ Năng lực phương pháp thực nghiệm.
+ Năng lực trao đổi thông tin.
+ Năng lực cá nhân của HS.
2. Phẩm chất
+ Tự lập, tự tin, tự chủ, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
+ Yêu thích thế giới tự nhiên, yêu thích khoa học;
+ Quan tâm đến nhiệm vụ của nhóm;
+ Có ý thức hoàn thành tốt các nội dung thảo luận trong môn học
GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 1

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 .Đối với giáo viên:
- Tranh ảnh sgk và các hình ảnh thay thế bổ sung , slide,máy chiếu, SGV,...
- Video về quá trình phân chia tế bào
2 . Đối với học sinh : vở ghi, sgk, đồ dùng học tập và chuẩn bị từ trước
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) – (4 phút)
a. Mục tiêu: tạo hứng thú cho HS tìm hiểu về bài học.
- GV cho hs đóng tình huống
-. Qua tình huống hs dẫn vào bài nội dung cần tìm hiểu tiếp của tiết học.
- GV đặt vấn đề --.> HS rút ra nhận xét về sự thay đổi kích thước cơ thể qua các giai đoạn và
dự đoán cơ sở của việc thay đổi đó.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
GV đặt câu hỏi khởi động trong SGK để HS dự đoán câu trả lời
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện: Gv dẫn dắt, đặt vấn đề từ câu hỏi phần khởi động
- Sử dụng vi deo hình ảnh về sự thay đổi kích thước của cơ thể thực vật khi còn nhỏ và khi
trưởng thành. 
- HS quan sát hình ảnh và nhận xét sự thay đổi kích thước của sinh vật ở các giai đoạn khác
nhau
- Những thay đổi gì ở trong cơ thể sinh vật dẫn đến sự khác nhau như vậy? Dẫn dắt HS vào bài
học:
GV: Khi một SV con vừa sinh ra, em có thể thấy KT nhỏ , Song chính sv đó sẽ trưởng thành,
em có thể không thấy chúng như trước . Quá trình lớn lên và sinh sản của tế bào đã giúp
chúng cũng như các sinh vật khác lớn lên. Bài học ngày hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu về sự
lớn lên và sinh sinh sản của tế bào và ý nghĩa của quá trình đó.
2. HOẠT ĐỘNG 2:HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Tiết 44 - II. SỰ LỚN LÊN VÀ SINH SẢN CỦA TẾ BÀO - (35 phút)
Hoạt động 2.3: Tìm hiểu sự lớn lên của tế bào ( 17 phút )
a. Mục tiêu: HS tìm hiểu sự lớn lên của tế bào bao
GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 2

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

b. Nội dung: quan sát tranh hình, xem video và hoạt động để thảo luận trả lời các câu hỏi
trong SGK
c. Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức gv yêu cầu
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
1. Sự lớn lên của tế bào:

+ GV giới thiệu hình 17.6a ,b.trong SGK,
yêu cầu HS quan sát hình để rút ra nhận xét về kích
thước của tế bào mới hình thành và tế bào trưởng
thành.

1. Tế bào trưởng thành có kích thước lớn
hơn so với tế bào mới hình thành.
- Quá trình lớn lên nảy chủ yếu là do sự
tăng lên về kích thước và khối lượng của
các thành phần trong tế .
- Nhờ qt trao đổi chất giữa cơ thể với
môi trường

+ GV tổ chức để HS tìm hiểu về sự lớn lên của tế
bào thông qua trả lời câu hỏi trong SGK,

2. Tế bào không thể lớn lên mãi được vì:

+ GV: Sử dụng phương pháp trực quan kết hợp nêu

kích thước tế bào bị giới hạn bởi màng tế

vấn đề yêu cầu HS hoạt động thảo luận nhóm để

bào (và thành tế bào ở tế bào thực vật),

nhận ra sự lớn lên của tế bào thông qua các câu hỏi

tế bào kích thước lớn có tỉ lệ S/V giảm;

gợi ý trong SGK.

dẫn đến sự trao đổi chất của tế bào sẽ

? Quan sát hình 17.6a, 17.6b, cho biết dấu hiệu nào

chậm lại (do sự vận chuyển các chất đến

cho thấy sự lớn lên của tế bào?

từng phần trong tế bảo sẽ chậm hơn),

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 3

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

? Kích thước tế bào chất và nhân thay đổi thế bào

việc thu nhận và đáp ứng với các kích

khi tế bào lớn lên?

thích từ môi trường cũng chậm hơn.

? Nhờ đâu mà tế bào có sự thay đổi như vậy ?
? Tế bào có lớn lên mãi được không tại sao?
Nếu HS không trả lời được, GV có thể gợi ý để HS
đọc thông tin “ Em có biết? cuối bài để đưa ra đáp
án
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS quan sát hình 17.6a,b và chuẩn bị câu trả lời cho
2 câu hỏi
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
Gọi 1 số HS trả lời, HS còn lại nghe và nhận xét
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
GV tiếp nhận câu trả lời của HS và đánh giá, kết
luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự sinh sản (phân chia) của tế bào ( 18 phút )
a. Mục tiêu: làm rõ được quá trình sinh sản ở tế bào trưởng thành và mối quan hệ giữa quá
trình lớn lên với quá trình phân chia tế bào
b. Nội dung: HS đọc và quan sát hình ảnh để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của
GV.
c. Sản phẩm: 
HS đưa ra được câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa ra
d. Tổ chức thực hiện: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

SẢN PHẨM DỰ KIẾN

- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

2. Sự sinh sản (phân chia) của tế bào.

+ GV đặt vấn để về sự biến đổi tiếp theo của tế

+ Mỗi tế bào lớn lên đến một kích thước

bào trưởng thành.

nhất định sẽ phân chia thành 2 tế bào con.

+ GV cũng có thể đặt câu hỏi về việc tế bào mới

Qúa trình này được gọi là sự sinh sản của

hình thành ở Hình 17.7 a,b có nguồn gốc từ đâu.?

tế bào

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 4

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

 Sau đó cho hsqs ảnh, video tương tự để làm rõ

CH:

được các giai đoạn của quá trình phân chia tế bào.

1. Khi tế bào lớn lên và đạt kích thước

+ HS quan sát hình ảnh hoặc video để trả lời câu

nhất định (tế bào trưởng thành) sẽ thực

hỏi mục II trong SGK;

hiện quá trình phân chia.
2. Cơ thể người xuất phát ban đấu là hợp
tử, chỉ gồm 1 tế bào, nhờ quá trình phân
chia tế bào sẽ tạo ra hàng tỷ tế bào

GV có thể giới thiệu thêm các giai đoạn của quá
trình phân chia tế bào.
+ Sau quan sát cho hs hoàn phiếu học tập số 1,2
 - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu học tập
+ GV: quan sát và trợ giúp nếu cần
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Gọi HS trả lời câu hỏi, những HS khác nghe và
nhận xét.
+ Các nhóm đính kq của nhóm đã thảo luận .
 cho các nhóm nhận xét chéo và BS (nếu)
- Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV có thể mở rộng kiến thức thông qua việc
đưa thêm công thức tính số lượng tế bào sau n lần
phân chia.
GV nhấn mạnh rằng sự phân chia tế bào chính là
hoạt động sinh sản của tế bào.
+ GV cung cấp thông tin về khả năng phân chia
của các loại tế bào thông qua nội dung của mục
GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 5

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

“Em có biết?”
-GV cho hs qs sơ đồ  mối quan hệ giữa sự lớn
lên và sự phân chia (sinh sản) ở tếbào

Phiếu học tập 1:
Hãy chọn từ hoặc cụm từ thích hợp để điền vào chỗ trống (Vách ngăn , nhất định,
chất tế bào ,eo thắt, tế bào con, nhân tế bào, không bào, lục lạp )
-

Tế bào lớn lên đến một kích thước (1)....................................... thì phân chia

-

Dấu hiệu cho thấy sự sinh sản của tế bào là: Tế bào phân chia tạo thành các ..
(2).........................................

-

Qúa trình phân chia tế bào gồm các giai đoạn:
+ (3)..............................phân chia , từ 1 nhân hình thành 2 nhân
+ Sau đó , (4)..................................phân chia

-

Ở tế bào thực vật , hình thành .(5)...................................tạo 2 tế bào con

- Ở tế bào động vật , hình thành .(6)..................................màng tế bào tạo 2 tế bào
con
Phiếu học tập 2:

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 6

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

? Hãy tính số tế bào con tạo ra ở lần sinh sản thứ I, II, III của tế bào trong sơ đồ hình 17.8.
-

Thứ I : ..................
Thứ II : .................
Thứ III : ..................

? Từ đó, xác định số tế bào con được tạo ra ở lần sinh sản thứ n
-

Thứ n : ..................

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: (2 phút)
a. Mục tiêu : Học sinh củng cố lại kiến thức.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
GV yêu cầu HS thực hiện bài tập
Câu 1. Cơ thể động vật lớn lên được là nhờ:
A. sự lớn lên của một tế bào ban đầu.
B. sự tăng số lượng của tế bào trong cơ thể do quá trình sinh sản.
C. sự tăng số lượng và kích thước của tế bào trong cơ thể được tạo ra từ quá trình lớn lên và
phân chia tế bào.
GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 7

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

Năm học: 2024 - 2025

D. sự thay thế và bổ sung các tế bào già bằng các tế bào mới từ quá trình phân chia tế bào.
Câu 2: Từ một tế bào ban đầu, sau 3 lần phân chia liên tiếp sẽ tạo ra:
A. 3 tế bào con
B. 6 tế bào con
C. 8 tế bào con
D. 12 tế bào con
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (3 phút)
a. Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập 
d. Tổ chức thực hiện: 
- GV yêu cầu HS vận dụng những hiểu biết về ý nghĩa của sự sinh sản tế bào đối với sự lớn
lên của cơ thể để có chế độ dinh dưỡng là tập luyện hợp lý giúp cơ thể đạt được chiều cao tối
ưu.
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG (2 phút)
a. Mục tiêu: 
- Trả lời được câu hỏi có phải tất cả các tế bào đều có khả năng sinh sản hay không.
- Biết được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể nếu cơ thể không điều khiển được sự sinh sản của tế
bào.
b. Nội dung: GV đưa ra câu hỏi, HS suy nghĩ và trình bày tại lớp nếu còn thời gian, nếu hết
giờ thì GV giao nhiệm vụ về nhà cho HS
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
- GV đặt câu hỏi:
Câu hỏi 1: Có phải tất cả các tế bào đều có khả năng sinh sản hay không?
Câu hỏi 2: Điều gì sẽ xảy ra nếu cơ thể không điều khiển được sự sinh sản của tế bào?
.

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Trang 8

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Năm học: 2024 - 2025

Trang 9

Kế hoạch bài dạy chuyên đề môn KHTN 6

GV thể hiện: Nguyễn Thị Yến

Tổ KHTN – Trường THCS Hàm Thắng

Năm học: 2024 - 2025

Trang 10