T4

TOÁN
TRỪ SỐ ĐO THỜI GIAN

PPCT: 127

SGK/60
TGDK:35'
A. Yêu cầu cần đạt:
I. Phẩm chất:
Chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
Trung thực: Có tính thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
Trách nhiệm: Có trách nhiệm tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ
được giao, làm bài tập đầy đủ.
II. Năng lực:
1. Năng lực chung:
Năng lực tự chủ và tự học: Tự tìm hiểu và nhận biết bài tập và giải được bài tập.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tích cực thảo luận nhóm cùng nhau làm bài tập để làm
bài.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Vận dụng điều đã học để hoàn thành nhanh
các bài tập và thực hiện tốt trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
HS thực hiện được phép trừ hai số đo thời gian.
Vận dụng phép trừ hai số đo thời gian để thực hiện giải quyết được một số vấn đề thực
tiễn liên quan đến thời gian.
B. Đồ dùng dạy học:
Giáo viên: Bảng phụ, sgk
Học sinh: sgk, bảng nhóm.
C. Các hoạt động dạy học:
I. Khởi động (5')
GV tổ chức chơi trò chơi “Đố bạn”. Đố bạn! Đố bạn!
Đố bạn khoảng thời gian từ 6 giờ đến 6 giờ 15 phút là bao lâu?
Vì sao bạn biết 15 phút?
Đố bạn! Đố bạn!
Đố bạn khoảng thời gian từ 8 giờ 15 phút đến 8 giờ 45 phút là bao lâu?
Vì sao bạn biết 30 phút?
GV nhận xét: Đó là trong những trường hợp đơn giản có thể nhìn đồng hồ và đếm
thêm. Các em hãy nghe câu chuyện của ba bạn sau nhé! (GV nêu tình huống trong
SGK.)
GV giới thiệu bài.
II. Khám phá (10')
Nhóm/Học hợp tác
Ví dụ 1: 4 giờ 30 phút - 3 giờ 15 phút = ?
Mỗi số đo có mấy đơn vị, đó là các đơn vị nào?
Tương tự phép cộng số đo thời gian, ta có thể đặt tính.
Gọi HS nêu cách đặt tính.
GV viết trên bảng lớp:
Đặt tính rồi tính:

Vậy: 4 giờ 30 phút - 3 giờ 15 phút = 1 giờ 15 phút.
• Ví dụ 2: 6 giờ 15 phút - 5 giờ 45 phút = ?
Đặt tính rồi tính:  

Vậy: 6 giờ 15 phút - 5 giờ 45 phút = 0 giờ 30 phút
GV hệ thống lại cách đặt tính và tính.
GV hướng dẫn để HS nhận xét:
Đặt tính và tính thế nào?
Nếu số đo theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì ta làm gì?
Đặt tính và tính theo từng loại đơn vị.
Nếu số đo theo đơn vị nào đó ở số bị trừ bé hơn số đo tương ứng ở số trừ thì cần
chuyển đổi 1 đơn vị hàng lớn hơn liền kề sang đơn vị nhỏ hơn rồi thực hiện phép trừ
bình thường.
III. Luyện tập – Thực hành (15')
*Thực hành
Bài 1/ VBT/63:
Nhóm đôi/Trình bày
ĐA:
a) 6 phút 2 giây – 5 phút 12 giây
= 5 phút 62 giây – 5 phút 12 giây
= 50 giây
b) 2 ngày 9 giờ – 1 ngày 13 giờ
= 1 ngày 33 giờ – 1 ngày 13 giờ
= 20 giờ
Bài 2/ VBT/63:
Nhóm lớn/Trạm dừng xe buýt
ĐA:
a)

b)
c)

d)

IV. Vận dụng (5')
*Luyện tập
Bài 1/ VBT/63:
Cá nhân/Trình bày
ĐA:
a) Nếu Hà đến trạm xe buýt lúc 8 giờ 45 phút thì sẽ chờ xe buýt trong 11 phút.
b) Nếu Việt đến trạm xe buýt lúc 9 giờ 5 phút thì xe buýt đã đi được 9 phút.
HS giải thích cách làm.
a) 8 giờ 56 phút – 8 giờ 45 phút = 11 phút
Bạn Hà sẽ chờ xe buýt trong 11 phút.
b) 9 giờ 5 phút – 8 giờ 56 phút = 9 phút
Xe buýt đã đi được 9 phút.
Chia sẻ với người thân, gia đình và bạn bè về nội dung bài học
GV nhận xét tiết học.
GV cho HS tự đánh giá: Qua tiết học bản thân HS học được gì? Cảm xúc gì?
Bình bầu nhóm, cá nhân học tốt.
D. Điều chỉnh, bổ sung:
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
.....................